学校举办思政课学情分析专题教师教学沙龙

（撰稿 杜朴 审核 丁银河）11月5日，湖北工业大学第七期教师教学沙龙在工程一号楼五楼虚拟仿真实验室举行，本次沙龙以“如何做好新时代高校课堂学情分析——以思政课为例”为主题，邀请马克思主义学院丁银河教授担任主讲，副院长石裕东主持，来自全校各学院的60余位教师与会。

本期教学沙龙聚焦“提升高校思政课教学质量”这一关键命题，旨在通过学情分析的理论与实践分析，破解思政课教学供需错位难题，推动教学从“教师供给导向”向“学生需求导向”转变，形成精准施教、因材施教的良好格局。

丁银河围绕新时代高校思政课如何做好学情分析，结合自身多年思政课教学经验与教学研究成果，带来了兼具理论深度与实践温度的专题分享。他从“做好高校思政课学情分析的基本遵循”“做好高校思政课学情分析的主要措施”“学情分析主要案例分享”三方面展开阐述。在基本遵循方面，他指出，在新时代高校思政课教学改革背景下，学情分析已从传统的课前摸底升级为贯穿教学全链条的核心支撑，是破解“教”与“学”供需错位，让思政课真正走进学生内心的关键抓手。思政课教师要以“教师主导、学生主体”的理念为指导，从立德树人的使命高度精准把握国家对时代新人培养的目标要求，做到既有理论站位，又贴合教学实际。在主要措施方面，针对教学中的现实难题，他提出应从锚定核心维度入手，精准把握新时代思政课学情特征，在此基础上构建“课前——课中——课后”全链条闭环学情分析体系，同时善用数智赋能，破解传统学情分析的痛点难点，最后强化学理支撑，让学情分析贴合思政课育人规律。在案例分享环节，他结合多个班级学情分析实例展开介绍。从学生知识基础、教学方式诉求、课堂互动需求、实践结合需求、知识框架建构需求等角度生动诠释了学情分析在精准施教中的教学效果与实践价值。

交流互动环节，与会教师围绕课堂学情分析的重点难点问题各抒己见、深入研讨，为进一步深化学校思政课教学改革凝聚共识、建言献策。

石裕东在总结时强调，学情分析是思政课实现“把道理讲深、讲透、讲活”的核心前提，全体教师要坚持以学生为中心，把握学生思政课学习的接受特点和学习需求，将学情分析贯穿教学全过程，立足学生实际持续优化课堂教学，切实实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一。

此次教学沙龙的举办，为全校教师搭建了思政课教学互学互鉴的交流平台，进一步明晰了思政课学情分析的实践路径，凝聚了育人共识，为推动新时代高校思政课守正创新、高质量发展注入新动能。